Сту­дент-ма­те­ма­тик пред­ла­га­ет пре­по­да­ва­те­лям озна­ко­мить­ся с соб­ствен­ным на­уч­ным ис­сле­до­ва­ни­ем. Пре­по­да­ва­те­ли от­ка­зы­ва­ют­ся чи­тать на­уч­ное ис­сле­до­ва­ние сту­ден­та, по­сколь­ку счи­та­ют ав­то­ра слиш­ком мо­ло­дым и не­опыт­ным для се­рьез­ной на­уч­ной ра­бо­ты.

В дан­ном при­ме­ре пре­по­да­ва­те­ли на­ру­ши­ли такой прин­цип ис­сле­до­ва­тель­ской де­я­тель­но­сти, сфор­му­ли­ро­ван­ный Ро­бер­том Мер­то­ном, как: